描述國民教育水平和國民素質(zhì)的基本指標(biāo)是（）。

經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)構(gòu)成，分別用（）在總?cè)丝谥懈髯哉加械谋戎乇硎尽?/p>

現(xiàn)代生活中，教育被視為是貫穿一個(gè)人終身的活動(dòng)，在此意義上，教育可以按以下（）進(jìn)行區(qū)分。

以下哪些變量間關(guān)系可能是虛假相關(guān)（）

財(cái)政收入、支出數(shù)額越大，說明政府的行為能力越強(qiáng)，規(guī)模越大。（）

以下能夠改變一國的人口數(shù)量和構(gòu)成人口的社會(huì)遷移的是（）。

研究假設(shè)與虛無假設(shè)是窮盡且互斥的。（）

財(cái)政支出中的消費(fèi)性支出是指用于社會(huì)公共消費(fèi)和個(gè)人消費(fèi)的財(cái)政支出，具體包括（）。

置信區(qū)間越小，精確性程度越高。（）

兩個(gè)變量的相關(guān)系數(shù)越大，則回歸系數(shù)也越大。