A.拒絕原假設(shè)
B.兩總體平均數(shù)沒有顯著性差異
C.檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量未進(jìn)入危機(jī)域
D.存在誤差為抽樣誤差
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.[5.14,5.9)
B.[9.5,14.5]
C.(5.14,5.9]
D.(9.5,14.5)
A.表面效度
B.結(jié)構(gòu)效度
C.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度
D.內(nèi)容效度
A.積差相關(guān)
B.等級(jí)相關(guān)
C.點(diǎn)雙列相關(guān)
D.列聯(lián)相關(guān)
A.-0.8
B.-0.6
C.-0.3
D.0.2
A.12
B.14
C.15
D.17
最新試題
某考試成績服從均值為μ,標(biāo)準(zhǔn)差為σ的正態(tài)分布,如果將所有考生的分?jǐn)?shù)都擴(kuò)大兩倍,則μ+3σ的概率()
樣本與總體的差異稱為()
卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)屬于()
不受極端數(shù)據(jù)的影響,但不穩(wěn)定的集中量數(shù)是()
當(dāng)總體比較大,內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,而所抽樣本又比較少的時(shí)候應(yīng)使用()
下列選項(xiàng)中不屬于數(shù)據(jù)的特點(diǎn)的是()
χ2檢驗(yàn)的過程中要求每一類的理論次數(shù)應(yīng)該()
我們?cè)趯W(xué)期初對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn),以了解學(xué)生是否具備成功學(xué)習(xí)這一課程的基礎(chǔ),這屬于()
百分等級(jí)也稱百分位,用記號(hào)()表示。
某研究員在高中一年級(jí)學(xué)期末對(duì)某班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行了測(cè)驗(yàn),以檢驗(yàn)初中升學(xué)考試數(shù)學(xué)試卷的效度,這屬于()