家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度和教育方式無(wú)論采取何種類(lèi)型都會(huì)直接或間接地對(duì)孩子心理產(chǎn)生影響。

關(guān)于人際需要舒茨（W.Schutz）提出的是（）

網(wǎng)絡(luò)成癮的人可以合理有效的使用網(wǎng)絡(luò)。

社會(huì)交換理論指出人們希望能夠以最小的代價(jià)來(lái)獲得最大的收益。

大學(xué)生的壓力按性質(zhì)可分為（）

經(jīng)常導(dǎo)致自我認(rèn)知偏差的思考方式有（）

不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)有不同類(lèi)型的壓力，正壓力和負(fù)壓力是根據(jù)（）來(lái)劃分的。

關(guān)于學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的，說(shuō)法正確的是（）

萊福的心理幸福感量表是目前測(cè)量心理幸福感最常用的量表之一。

依據(jù)情緒的狀態(tài)來(lái)分，情緒可分為哪幾種（）