沒有單位的差異量數是（）

方差分析的目的在于分析樣本數據的變異來源。（）

教師平時編制的語文測驗和數學測驗是一種（）

項目區(qū)分度是測驗性能的一個指標，說明的是（）

在計算某道試題的區(qū)分度時，得到題目鑒別指數為0.35，則可評價該題目（）

下列選項中不屬于數據的特點的是（）

實驗技能考核應遵循的原則是（）

某考試成績服從均值為μ，標準差為σ的正態(tài)分布，如果將所有考生的分數都擴大兩倍，則μ＋3σ的概率（）

簡述常用的控制假設檢驗兩類錯誤的方法。

對學業(yè)成績測驗的有效性的分析，應使用（）