教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中的重要作用是（）。

在教育基本要素都具備的條件下，教育者的（）起著決定性的作用。

幼兒園課程由園長(zhǎng)和教師根據(jù)幼兒的發(fā)展需要制定，可以不用征詢家長(zhǎng)意見(jiàn)。

課程目標(biāo)規(guī)定了內(nèi)容的范圍與要求，課程內(nèi)容是目標(biāo)的體現(xiàn)與依托。

幼兒教師與幼兒之間的溝通主要是言語(yǔ)的溝通，非言語(yǔ)的溝通很少。

在其他教育基本要素都具備的情況下，在教育過(guò)程中起決定作用的是（）。

為了實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，教師要把小組規(guī)?？刂圃?～8個(gè)人左右。

課程的內(nèi)容不要過(guò)難也不要過(guò)易，不要對(duì)幼兒有太大的挑戰(zhàn)性。

開(kāi)發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵(lì)、弓}導(dǎo)家庭和社區(qū)把物資提供出來(lái)，供教育幼兒使用。

幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來(lái)自（）。