A.3~4歲
B.4~5歲
C.5~6歲
D.6~7歲
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A.25%
B.30%
C.35%
D.40%
A.自然成熟的個體
B.自主建構(gòu)的個體
C.依賴環(huán)境的個體
D.人為塑造的個體
A.“請注意不要錯拿別人的毛巾”
B.“請拿自己的毛巾,上面繡著你的名字”
C.“亂拿別人的毛巾老師會批評的”
D.“拿別人的毛巾小朋友會不高興的”
A.培養(yǎng)集體責(zé)任感
B.解決同伴交往問題
C.建立親子依戀關(guān)系
D.建立班級常規(guī)
A.學(xué)習(xí)
B.游戲
C.看書
D.識字
最新試題
“六一”兒童節(jié)到了,教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)活動式環(huán)境,體現(xiàn)()原則。
下列哪種方式是幼兒教師與家長談話交往時較好的方式?()
教師與幼兒的溝通就是要求教師多用言語的形式表揚(yáng)、指導(dǎo)幼兒,學(xué)會傾聽。
教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物,豐富感性知識,擴(kuò)大眼界,鍛煉感知覺,該教師運(yùn)用了()。
教師指導(dǎo)的頻率越高,越有助于兒童游戲水平的提高。
在人的要素中,()是幼兒園中對幼兒發(fā)展影響最大的因素。
課程目標(biāo)規(guī)定了內(nèi)容的范圍與要求,課程內(nèi)容是目標(biāo)的體現(xiàn)與依托。
教師應(yīng)該按照一些家長的要求,減少游戲活動,加強(qiáng)讀、寫、算的教學(xué)。
幼兒的學(xué)習(xí)是否有意義,關(guān)鍵在于幼兒采用哪種學(xué)習(xí)方式。
按引導(dǎo)發(fā)展原則的基本要求,幼兒教師應(yīng)()。