試比較四類量表之間的功能區(qū)別。

課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。

有人說，培訓(xùn)課程體系就是“課程包”，您對(duì)此怎么看？請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色？

對(duì)某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于（）。

教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括（）。

對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師考核評(píng)價(jià)的具體工作有（）。

請(qǐng)你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對(duì)于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義？

企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是（）。

新時(shí)期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括（）。

區(qū)分度是指測驗(yàn)對(duì)被測試者的（）