首次從理論上論證班級授課制的教育家是（）

我國于1862年在北京的（）首先采用班級授課制這一教學(xué)組織形式。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：課外、校外活動使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”，這告訴我們課外校外教育（）。

在各種教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)組織形式是（）。

目前，我國中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是（）。

設(shè)計教學(xué)法的提出者是（）。

（）這種教學(xué)形式把大班教學(xué)、小班研究和個別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來。

將大班上課、小班研討和個人獨立研究結(jié)合在一起，并采取靈活的時間單代替固定劃的上課時間，因而稱作“靈活的課程表”的教學(xué)組織形式是（）。

我國小學(xué)常用的教學(xué)方法有：講授法、談話法和演示法等。

我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）