A.個(gè)別教學(xué)制
B.班級授課制
C.分組教學(xué)制
D.道爾頓制
E.特朗普制
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A.傳遞-接受式
B.自學(xué)-輔導(dǎo)式
C.引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)式
D.示范-模仿式
A.貝爾-蘭卡斯特制
B.道爾頓制
C.文納特卡制
D.特朗普制
A.安置性測驗(yàn)
B.形成性測驗(yàn)
C.成就測驗(yàn)
D.標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)
A.教師、學(xué)生、內(nèi)容、時(shí)間和場所固定
B.教師、學(xué)生、教材、課時(shí)和場所固定
C.學(xué)生、位置、教材、課時(shí)和班級固定
D.教師、學(xué)生、內(nèi)容、班級和時(shí)間固定
A.分層教學(xué)
B.合作學(xué)習(xí)
C.小班教學(xué)
D.復(fù)式教學(xué)
最新試題
最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是()。
設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是()。
“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”主張的是引導(dǎo)式教學(xué)。
我國小學(xué)常用的教學(xué)方法有:講授法、談話法和演示法等。
以分班、分組為測驗(yàn)的根本目的的是()。
班級授課制的實(shí)施在我國始于()。
我國最早采用班級授課制是在()。
目前,我國中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是()。
首次從理論上論證班級授課制的教育家是()
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:課外、校外活動使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”,這告訴我們課外校外教育()。