判斷題新教師常利用學(xué)生的非語(yǔ)言線索來(lái)判斷和調(diào)整教學(xué)。

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教師成長(zhǎng)與發(fā)展的最高目標(biāo)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師成長(zhǎng)與發(fā)展有等階段()。

題型:多項(xiàng)選擇題

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是關(guān)注學(xué)生階段。

題型:判斷題

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)要及時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái),以便學(xué)校和家庭共同合作,為學(xué)生負(fù)責(zé)。

題型:判斷題

由實(shí)際工作者和專業(yè)研究人員共同參與,以解決教學(xué)實(shí)際問題和提高教學(xué)行動(dòng)的自覺認(rèn)識(shí)為目的的研究方法是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

關(guān)注情境階段的教師,更多地考慮的是學(xué)生的個(gè)別差異。

題型:判斷題

提出教師成長(zhǎng)公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

提出教師成長(zhǎng)公式“經(jīng)驗(yàn)+反思一成長(zhǎng)”的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期關(guān)注的焦點(diǎn)問題,將教師成長(zhǎng)分為三個(gè)階段,一般來(lái)說(shuō),新教師最關(guān)注的問題是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師在上課時(shí)既要關(guān)注自己的教學(xué),又要注意到學(xué)生上課專心與否,這種能力屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題