A.言語提問
B.觀察
C.活動方式
D.反饋
E.表揚(yáng)
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A.用途擴(kuò)散
B.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散
C.方法擴(kuò)散
D.形態(tài)擴(kuò)散
E.集體擴(kuò)散
A.創(chuàng)造態(tài)度
B.發(fā)散思維
C.創(chuàng)造能力
D.創(chuàng)造性開發(fā)
A.讓參與者暢所欲言
B.提出改進(jìn)意見或補(bǔ)充意見
C.鼓勵標(biāo)新立異、與眾不同的觀點(diǎn)
D.以獲得方案的質(zhì)量而非數(shù)量為目的
E.對所提出的方案暫時不作評價或判斷
A.獨(dú)創(chuàng)性
B.流暢性
C.變通性
D.目的性
A.高智商
B.頑皮、淘氣
C.所作所為有時會逾越常規(guī)
D.待人處事不固執(zhí),較幽默,但難免帶有嬉戲
E.謙虛
最新試題
()是創(chuàng)造性發(fā)展最明顯的年齡段。
訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有()。
下列哪些方法可以訓(xùn)練發(fā)散思維?()
()是指被試在解決問題的過程中形成的對任務(wù)的內(nèi)部表征。
個性
個體對問題的(),都會明顯影響問題的解決。說明認(rèn)知特性會影響問題解決。
()依據(jù)現(xiàn)有條件,分析可達(dá)到目標(biāo)與要達(dá)到目標(biāo)之間的差異,引進(jìn)算子解決問題。
家庭與學(xué)校的教育環(huán)境是影響個體創(chuàng)造性的決定因素。
下面哪個過程屬于問題解決?()
父母受教育程度越高,對孩子的要求越嚴(yán)格,則越有利于孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。