教學(xué)的過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。

直線式編排方式即一門(mén)學(xué)科的編排，在教學(xué)過(guò)程中重復(fù)出現(xiàn)，逐步擴(kuò)大、加深。

教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系是知識(shí)授受的關(guān)系。

在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。

上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。

教學(xué)過(guò)程主要是一種實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。

教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？

運(yùn)用問(wèn)答法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師的提問(wèn)應(yīng)面向所有學(xué)生。

課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。