單項選擇題教學目標側(cè)重知識或結(jié)果，則宜選擇（）。
A.發(fā)現(xiàn)學習
B.接受學習
C.合作學習
D.掌握學習
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題（）是使教學有條不紊地進行的重要條件。
A.教學計劃
B.教學大綱
C.教材
D.課程表
2.單項選擇題在認知領(lǐng)域的教學目標中，（）代表了比應(yīng)用更高的智能水平。
A.知識
B.領(lǐng)會
C.應(yīng)用
D.分析
3.單項選擇題將教學目標由低到高依次分為知識、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合和評價六個層次的心理學家是（）。
A.加涅
B.桑代克
C.布魯納
D.布盧姆
4.單項選擇題下列屬于布魯姆教學目標分類中動作技能目標的是（）
A.綜合
B.分析
C.價值觀念
D.知覺
5.單項選擇題（）是使新的學習成為可能的學生的身心發(fā)展條件，是學習的內(nèi)部條件，是教學的起點。
A.教學目標
B.學習準備
C.教學策略
D.教學評價
最新試題
讓學生以自己的水平和速度進行學習的教學策略稱之為（）。
題型：單項選擇題
選擇教學方法的主要依據(jù)是（）。
題型：單項選擇題
（）指教材被分成若干小步子，學生可自定學習步調(diào)，讓學生對所學內(nèi)容進行積極反應(yīng)，并給予及時強化和反饋，使錯誤率最低。
題型：單項選擇題
教學方法一旦形成，不會隨著社會的變革而發(fā)生變化。
題型：判斷題
教學設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學方法。
題型：判斷題
為了幫助學生把當前的知識內(nèi)容與原有的知識、經(jīng)驗聯(lián)系起來，教師可以采用的策略是（）。
題型：多項選擇題
下列教學模式不屬于個別化教學的是（）。
題型：單項選擇題
發(fā)現(xiàn)教學指學生通過自身的學習活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象思維的一種教學策略．一般要經(jīng)過四個階段，其中第一個階段是（）。
題型：填空題
情境教學是指在應(yīng)用知識的具體情境中進行知識教學的教學策略。
題型：判斷題
提出假設(shè)常用的方式有歸納式和演繹式。
題型：判斷題