對程序教學貢獻最大的心理學家是斯金納。

選擇教學方法的主要依據(jù)是（）。

在應用知識的具體情景中進行知識教學的一種教學策略，這是指（）

合作學習也是一種教學策略，它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替（）

“以提供建構認知結構的框架為教學的切入點”屬于（）教學策略。

教學方法一旦形成，不會隨著社會的變革而發(fā)生變化。

通過創(chuàng)設問題情境使學生提出假設，然后驗證假設并做出結論的教學策略是（）。

讓學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略稱之為（）。

發(fā)現(xiàn)教學指學生通過自身的學習活動而發(fā)現(xiàn)有關概念或抽象思維的一種教學策略．一般要經(jīng)過四個階段，其中第一個階段是（）。

個別化教學是指學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略。