馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的需要分為七個層次，其中最高層次是（）。

通過一定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是（）

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學(xué)生之間的人際交往需要等，屬于（）。

學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)化理論的提出者是（）

如果一個家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（）。

成就動機(jī)理論的主要代表人物是（）

某學(xué)生看到自己的同學(xué)因?qū)W習(xí)刻苦成績優(yōu)異而受到老師表揚(yáng)，自己從此也暗下決心努力學(xué)習(xí)，根據(jù)班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論，這屬于（）。

某學(xué)生在英語測驗(yàn)中取得了高分，他將成功歸因于運(yùn)氣好，這種歸因具有的特性是（）。

馬斯洛認(rèn)為，人具有七種基本需要，其中被稱為成長需要的是（）。

馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中？（）