一個人面對挫折情景的反應(yīng)收到情景的性質(zhì)與特點(diǎn)，（）、能力、個性及有關(guān)知識等因素的制約。

青春期的心理發(fā)展包括（）。

在青春期，個體仿佛第一次發(fā)現(xiàn)了自己，開始認(rèn)識自己并主動塑造自己。這是（）

小學(xué)生開始根據(jù)學(xué)業(yè)的好壞、身體能力的優(yōu)劣等，分化出支配型兒童和服從型兒童，這一特點(diǎn)表現(xiàn)在小學(xué)生群體形成的（）。

常見的樹立學(xué)習(xí)自信心的方法不包括（）。

簡述簡便易行的情緒調(diào)節(jié)方法。

腦的形態(tài)發(fā)育即告完成的時間大約在（）

要做到積極悅納自我，需從哪些方面努力？

簡述厭倦情緒的輔導(dǎo)要點(diǎn)。

認(rèn)知理論高度重視來訪者的不良認(rèn)知和（），并把自我挫敗行為看成是來訪者不良認(rèn)知的結(jié)果。