A.早期開始
B.及時評定
C.循序漸進
D.及時給予反饋
E.患者主動參與
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C.利用患者的視覺途徑
D.語言節(jié)奏訓練
E.辨音訓練
A.發(fā)音啟動訓練
B.持續(xù)發(fā)音訓練
C.音量控制訓練
D.音高控制訓練
E.鼻音控制訓練
A.音色
B.音高
C.音量
D.音域
E.音長
A.手勢語
B.聽覺認知
C.畫圖
D.交流板或交流手冊
E.電腦交流裝置
最新試題
交流板或交流冊適應(yīng)于_______________的患者。
由音色造成的節(jié)奏主要表現(xiàn)在___________,由音量造成的節(jié)奏主要表現(xiàn)在_________,由音高造成的節(jié)奏主要表現(xiàn)在__________,由音長造成的節(jié)奏,主要表現(xiàn)在__________。
吞咽困難根據(jù)病因一般可分為________、________、________。
試述輕度至中度構(gòu)音障礙的治療。
無喉者可通過________、________、________重建言語功能。
言語治療最初的訓練時間限制在_____________內(nèi)。
構(gòu)音障礙患者出現(xiàn)鼻音過重,通常由于____________造成。
中度失語患者的治療目標________________________。
凡有言語障礙的患者均可接受言語治療,但對伴有_______、______、____、______、_______以及無訓練動機或拒絕接受者言語訓練難以進行或難以達到預(yù)期效果。
試述失語癥治療的目的及失語癥康復(fù)的主要機制。