注意不是獨立的心理過程，但是心理過程的重要組成部分

引起和保持有意注意的條件和方法是什么？

小學生有意注意逐漸發(fā)展，無意注意便不再起作用。

學生上課時被走廊外傳來的歌聲吸引了注意，這是注意的（）。

為了把課上得更生動形象，馬老師今天帶來了不少直觀教具，有標本、圖片，還有實物。進教室后，他把這些教具放在桌子上或掛在黑板上，他想，今天的上課效果一定很好?？墒?，結(jié)果并非如此。請用注意的有關(guān)知識對案例進行分析，并提出改進措施。

新學年開始了，一位充滿工作熱情而熱愛教育工作的教師為了使學生更好地學習，為了給學生們提供一個更有情趣的學習環(huán)境，對教室進行了一番精心的布置，在教室內(nèi)周圍的墻上張貼了各種各樣、生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、植物，使教室充滿了生機。請你判斷，它將產(chǎn)生什么樣的效果？為什么？

有意后注意是在（）基礎(chǔ)上產(chǎn)生并與目的任務相聯(lián)系，但又不需要（）的注意。

引起無意注意的條件有哪些？

教師在制作教學課件時，應注意字體顏色和背景顏色的搭配、使字體更加醒目。這主要是由于（）。

注意按是否有目的性及意志努力可分為（）