注意按是否有目的性及意志努力可分為（）

為了把課上得更生動形象，馬老師今天帶來了不少直觀教具，有標(biāo)本、圖片，還有實物。進(jìn)教室后，他把這些教具放在桌子上或掛在黑板上，他想，今天的上課效果一定很好?？墒?，結(jié)果并非如此。請用注意的有關(guān)知識對案例進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)措施。

學(xué)生上課時被走廊外傳來的歌聲吸引了注意，這是注意的（）。

小學(xué)兒童玩游戲機(jī)的水平不亞于成人，這是因為他們（）

影響注意特征的因素有哪些？

新學(xué)年開始了，一位充滿工作熱情而熱愛教育工作的教師為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，為了給學(xué)生們提供一個更有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，對教室進(jìn)行了一番精心的布置，在教室內(nèi)周圍的墻上張貼了各種各樣、生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、植物，使教室充滿了生機(jī)。請你判斷，它將產(chǎn)生什么樣的效果？為什么？

注意具有兩個基本特點：（）

教師上課時，一邊講授，一邊板書，一邊觀察學(xué)生是利用了（）

小學(xué)生有意注意逐漸發(fā)展，無意注意便不再起作用。

當(dāng)個體專注某一對象時，視聽感覺器官會產(chǎn)生周期性的加強(qiáng)和減弱的變化，這種現(xiàn)象心理學(xué)稱之為（）