“矯正錯(cuò)誤”是注意的（）。

學(xué)低年級(jí)學(xué)生注意了寫字的間架結(jié)構(gòu)，就忽略了字的筆畫，注意了寫字而忘了正確的坐姿，原因是這個(gè)年齡階段的學(xué)生（）方面發(fā)展水平較低。

注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性？（）

注意按是否有目的性及意志努力可分為（）

注意是心理活動(dòng)對(duì)一定事物的指向和集中，它是一種獨(dú)立的心理過程。

為了把課上得更生動(dòng)形象，馬老師今天帶來了不少直觀教具，有標(biāo)本、圖片，還有實(shí)物。進(jìn)教室后，他把這些教具放在桌子上或掛在黑板上，他想，今天的上課效果一定很好。可是，結(jié)果并非如此。請(qǐng)用注意的有關(guān)知識(shí)對(duì)案例進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)措施。

意志的發(fā)展使兒童越來越能控制自己的有意注意。

百米競(jìng)賽的預(yù)備信號(hào)與起跑信號(hào)間隔2秒比較合適，相隔太長時(shí)間才發(fā)起跑信號(hào)，影響運(yùn)動(dòng)員成績，原因是（）。

教師上課時(shí)，一邊講授，一邊板書，一邊觀察學(xué)生是利用了（）

教師在制作教學(xué)課件時(shí)，應(yīng)注意字體顏色和背景顏色的搭配、使字體更加醒目。這主要是由于（）。