小強覺得解數(shù)學題的過程挺有趣的，所以他經(jīng)常會找一些難題來做，他的學習動機屬于（）。

（）是指對自認為重要或有價值的工作或活動，個人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動力量。

下列情境中代表內(nèi)在動機的情境是（）。

人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是（）。

根據(jù)歸因理論，學生將成敗歸因于努力比歸因于能力會產(chǎn)生更強烈的情緒體驗。

學習源于對學習內(nèi)容或結果的興趣而發(fā)的學習動機，屬于（）。

反映動機內(nèi)容社會意義的是（）。

歸因理論是從（）來闡述行為動機的。

學習活動中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動力是（）。

學校為了鼓勵學生學習，所以設置優(yōu)等生、三好生，給學生獎勵，學生的這種學習動機是（）。