A.“癸卯學(xué)制”
B.“壬子一癸丑學(xué)制”
C.“壬戌學(xué)制”
D.“1951年學(xué)制”
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A.前制度化教育定型于實(shí)體化教育
B.我國(guó)近代教育制度化教育的興起標(biāo)志是“廢科舉，興學(xué)校”
C.構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)是非制度化教育的重要體現(xiàn)
D.教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育、非制度化教育到制度化教育的過程
A.單軌學(xué)制
B.雙軌學(xué)制
C.三軌制
D.分支型學(xué)制
A.終身教育
B.普通教育
C.職業(yè)教育
D.義務(wù)教育
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬戌學(xué)制
D.壬子癸丑學(xué)制
最新試題
普及義務(wù)教育要求社會(huì)、學(xué)校和家庭予以保證，義務(wù)教育始于（）。
1904年，《奏定學(xué)堂章程》中的（）最先出現(xiàn)了“義務(wù)教育”一詞。
關(guān)于改革中等教育結(jié)構(gòu)，以下說法不正確的是（）。
關(guān)于西歐雙軌學(xué)制，以下表述不正確的是（）。
關(guān)于壬戌學(xué)制，以下說法不正確的是（）。
我國(guó)學(xué)制體系構(gòu)成中不屬于基礎(chǔ)教育的是（）
自近代學(xué)制興起，道德教育獨(dú)尊地位被打破。
教育制度在形式上經(jīng)歷了以下歷程：前制度化教育-制度化教育-非制度化教育。其中，前制度化教育始于人類早期教育，終于定型的形式化教育，即實(shí)體化教育。下列屬于形式化教育階段的是（）
現(xiàn)代教育的四大支柱中，（）的能力，就是要學(xué)會(huì)在一定環(huán)境中工作的能力。
關(guān)于義務(wù)教育的基本特性，以下表述正確的是（）。