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A.教師評(píng)價(jià)是一個(gè)過程
B.教育評(píng)價(jià)的最終目的是實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值
C.教育評(píng)價(jià)是一種價(jià)值判斷活動(dòng)
D.教育評(píng)價(jià)應(yīng)以教育活動(dòng)滿足社會(huì)與個(gè)體需要的程度作為價(jià)值判斷的準(zhǔn)則
A.總結(jié)性評(píng)價(jià)
B.內(nèi)部評(píng)價(jià)
C.定性評(píng)價(jià)
D.定量評(píng)價(jià)
A.口頭測(cè)驗(yàn)
B.辯論
C.寫作測(cè)驗(yàn)
D.理論考試
最新試題
()是為了取代傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化考試、以體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平而產(chǎn)生的評(píng)價(jià)方法。
教育評(píng)價(jià)的()指的是教育評(píng)價(jià)可以衡量教育活動(dòng)是否達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)或達(dá)到目標(biāo)的程度。
簡(jiǎn)述教育評(píng)價(jià)的功能。
當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)中存在的主要問題有哪些?
用于班級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)的檔案袋基本上可分為成果型檔案袋、過程型檔案袋和()
“矮個(gè)子里找高個(gè)”屬于()
教師采用摸底考試了解學(xué)生已有的知識(shí)和能力的做法屬于()
試述現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的改革重點(diǎn)。
試述現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的改革重點(diǎn)。
在運(yùn)用軼事記錄評(píng)價(jià)法時(shí),應(yīng)堅(jiān)持什么原則?