學生學業(yè)成績評價的最基本方法是（）。

下列對于教育評價的理解，錯誤的是（）

評價者對自己所做的評價稱為（）

（）是依據(jù)教學目標或評價目標，將學生應有的、可觀察的具體特質(zhì)、行為或技能，依照先后發(fā)生順序或其他邏輯規(guī)則逐一詳細分項，并以簡短、明確的行為或技能描述語句來逐條列出行為或技能標準，爾后請教師、家長或?qū)W生等檢核者就被評學生的實際狀況依序勾選，以逐一評定學生行為或技能是否符合標準。

（）是對某種教育活動的價值判斷。

學前班幼兒發(fā)展的評價主要是通過（）

教育評價的（）指的是教育評價可以衡量教育活動是否達到合格標準或達到目標的程度。

試述現(xiàn)代教育評價的改革重點。

簡述現(xiàn)代教育評價的發(fā)展趨勢。

（）是為了取代傳統(tǒng)的標準化考試、以體現(xiàn)學生實際發(fā)展水平而產(chǎn)生的評價方法。