信度系數(shù)取值小，測量的標(biāo)準(zhǔn)誤會（）

χ2檢驗的過程中要求每一類的理論次數(shù)應(yīng)該（）

最早將統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學(xué)者是（）

當(dāng)總體比較大，內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，而所抽樣本又比較少的時候應(yīng)使用（）

對學(xué)業(yè)成績測驗的有效性的分析，應(yīng)使用（）

下列選項中不屬于數(shù)據(jù)的特點的是（）

某次測試的測量誤差E＝-0.4，對于測量分?jǐn)?shù)為36的真分?jǐn)?shù)T等于（）

學(xué)校教育測量與評價的過程所涉及的各種測驗，就它與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系來分，可以分為（）

樣本與總體的差異稱為（）

推斷某兩個總體參數(shù)是否等于某個定值或相等，應(yīng)該使用（）