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A.3
B.4
C.6
D.9

A.都是隨機變量；
B.都是自變量；
C.x是隨機變量，y是自變量；
D.x是自變量，y是隨機變量；。

A.根據已知的自然定理建立數學關系模型（如萬有引力模型）；
B.根據歷史數據建立的回歸模型；
C.根據試驗設計觀察的結果建立的對應模型；
D.根據常識建立商業(yè)流程及產品的模型。

A.單位產品成本與生產批量；
B.勞動生產率與企業(yè)規(guī)模；
C.學生的統(tǒng)計學成績與數學成績；
D.正方形的面積與邊長。

A.單邊、單樣本的t檢驗；
B.單邊、單比率檢驗；
C.雙邊、雙樣本的t檢驗；
D.雙邊、雙比率檢驗。

A.多數項目
B.次要項目
C.少數項目
D.多數不合格項目

A.FMEA
B.系統(tǒng)圖
C.故障樹分析（FTA.
D.因果矩陣

A.DPMO分子增大從而使西格瑪水平提高
B.DPMO分子增大從而使西格瑪水平降低
C.DPMO分母增大從而使西格瑪水平提高
D.DPMO分母增大從而使西格瑪水平降低

A.使項目團隊對準備改善的過程達成統(tǒng)一的認識；
B.對產生問題或缺陷的區(qū)域進行定位（明確項目改進的范圍）；
C.識別不增值步驟以便加以改進；
D.將過程步驟的現狀記錄并形成文檔，以便與改善后的狀況進行對比。

A.“希望貴行柜臺的排隊時間短一些”
B.“希望各銀行加強對信息網絡的安全管理”
C.“希望各部門提高自身的工作效率”
D.“希望貴行對我們的供貨價格再提高一些”