A.認(rèn)知能力
B.注意問(wèn)題
C.社交能力
D.情緒問(wèn)題
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A、50%為顯效
B、60%為顯效
C、25%為有效
D、30%為有效
A、Hs出現(xiàn)剖析圖中次高分
B、Pa出現(xiàn)剖析圖中最高分
C、Sc出現(xiàn)剖析圖中次高分
D、Pt出現(xiàn)剖析圖中最高分
A、講解社會(huì)學(xué)習(xí)理論
B、設(shè)計(jì)示范動(dòng)作
C、選擇恰當(dāng)治療對(duì)象
D、強(qiáng)化正確模仿
A、篩選治療對(duì)象
B、制定焦慮等級(jí)
C、簽訂治療協(xié)議
D、完成準(zhǔn)備工作
A、給求助者樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣
B、應(yīng)對(duì)求助者表現(xiàn)出的阻抗
C、促進(jìn)求助者深入了解自己的感受
D、使求助者發(fā)現(xiàn)自己被掩蓋的能力
最新試題
行為影響態(tài)度的經(jīng)典現(xiàn)象有()。
如果一個(gè)患者對(duì)情景的認(rèn)知是有根據(jù)的,那治療師可以不用再管。
隨著群體規(guī)模的增大,個(gè)體所付出的努力程度會(huì)減小。
說(shuō)服的路徑包括()。
()是針對(duì)特定團(tuán)體內(nèi)的人所抱持的負(fù)面或敵意態(tài)度,只因?yàn)閷?duì)方屬于該團(tuán)體。
為了持久地改善患者的情緒和行為,認(rèn)知行為治療師會(huì)在更深層面上(患者關(guān)于自己、世界和他人的最基本的信念)對(duì)認(rèn)知進(jìn)行工作。
()是指意圖傷害他人的身體行為或者言語(yǔ)行為。
情緒是多元化、多方面的、整體的反應(yīng)。
最后總結(jié)之后,治療師不用詢問(wèn)患者對(duì)會(huì)談的反饋情況。
首次會(huì)談的中間階段包括哪些步驟?