（）表明，對于那些曾幫助過我們的人，我們應(yīng)當施以幫助而不是傷害。

貝克設(shè)計的針對抑郁癥的認知行為治療具有結(jié)構(gòu)的、短程的、著眼于過去的等特點。

如果一個患者對情景的認知是有根據(jù)的，那治療師可以不用再管。

在評價完一個患者的自動思維以后，治療師可以通過怎樣的提問請患者來進行總結(jié)呢，請列舉兩個例子。

說服的中心路徑更關(guān)注感覺。

評估會談中設(shè)定目標和介紹治療計劃對患者沒有什么大的幫助。

當個體的作業(yè)成績能夠被單獨評價時，可能會導(dǎo)致（）。

對更表層認知修正后感到情況改善，通過多次這樣的經(jīng)歷會使患者對評估功能不良思維下的信念更加開放。

可以使用“理性的”或“情感的”或?qū)嶒灥姆椒ń档团f的核心信念的強度，增強新的核心信念的強度。

情商的差異是先天造成的。