依據(jù)何種標準進行道德評價，是道德評價能否順利進行的次要問題。

在階級社會中，人們在同一經(jīng)濟結構中的不同地位和不同利益，也決定著各種道德體系的階級屬性、社會地位和彼此間的矛盾斗爭。

道德起源問題概括起來主要有（）

道德的調節(jié)方式的特殊性主要表現(xiàn)在以下哪些方面（）

科學技術是第一生產(chǎn)力，而且隨著生產(chǎn)勞動的方式和范圍的改變，科技的發(fā)展也會逐漸改變人們多某種道德心理和道德行為。

道德教育是諸多外部聯(lián)系和內部聯(lián)系共同構成的關聯(lián)整體，是根據(jù)個體身心的發(fā)展規(guī)律循序漸進的演進過程。

中國倫理思想是唯一一脈相承而又流傳至今的倫理思想傳統(tǒng)。

康德是動機論的代表人物，他認為的道德價值在于行為后果，無關意志。

道德教育基本規(guī)律包含以下哪些選項（）

善惡判斷適用于部分對人，對社會有利害關系的行為、品質、人格，乃至一個人或一個社會等