素質(zhì)教育的“不教之教”，包括（）。

有學(xué)者依據(jù)主體活動所涉及對象的種類，將人類知識分為（）。

在素質(zhì)教育中，校長的領(lǐng)導(dǎo)，首先表現(xiàn)在（）。

素質(zhì)教育在具體方法上具有多樣性、創(chuàng)造性，但反對書面考試。

著眼于發(fā)展的課程觀，指課程的開發(fā)要（）。

素質(zhì)教育中，校長對學(xué)校的管理應(yīng)（）。

素質(zhì)教育評價是素質(zhì)教育及其管理過程的重要環(huán)節(jié)。

素質(zhì)教育責(zé)任的外在依據(jù)，主要是（）。

素質(zhì)教育要求教育內(nèi)容要適度綜合的合理根據(jù)有（）。

素質(zhì)教育運行機制，包括（）。