A.立法編制制
B.行政編制制
C.司法編制制
D.混合編制制
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A.評(píng)估擇優(yōu)
B.信息采集
C.民主參與
D.科學(xué)預(yù)測(cè)
A.多數(shù)規(guī)則
B.無(wú)記名規(guī)則
C.過半數(shù)規(guī)則
D.全體一致規(guī)則
A.說服性
B.激勵(lì)性
C.強(qiáng)制性
D.示范性
A.產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)體制沒有實(shí)現(xiàn)根本性改革
B.政企不分
C.機(jī)構(gòu)改革缺乏科學(xué)的指導(dǎo)思想
D.機(jī)構(gòu)改革沒有與干部人事制度改革配套進(jìn)行
A.首長(zhǎng)制和委員會(huì)制
B.層級(jí)次和機(jī)能制
C.完整制和分離制
D.集權(quán)制和侵權(quán)制
最新試題
提出評(píng)價(jià)中心的目的是確定培養(yǎng)、使用的方法和內(nèi)容。
一般能力是在特殊能力發(fā)展基礎(chǔ)上的概括化。
人事測(cè)評(píng)的基本途徑包括心理測(cè)驗(yàn)、面試、績(jī)效模擬和()
在獨(dú)立測(cè)試環(huán)境下施測(cè)平行試卷而導(dǎo)出的系數(shù)稱為初試-復(fù)試系數(shù)。
主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)最早是由莫里和默根于1938年在美國(guó)哈佛創(chuàng)制的,其理論基礎(chǔ)就是()
通用的智力測(cè)驗(yàn),內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都很復(fù)雜,有專門的測(cè)驗(yàn)器材,需經(jīng)過專門學(xué)習(xí)訓(xùn)練的人才能掌握。
最常用的模擬評(píng)價(jià)技術(shù)是案例分析。
情景模擬適用于專業(yè)人員職務(wù)選擇的工作模擬。
()是通過分析測(cè)驗(yàn)各部分和它打算測(cè)量的構(gòu)念的關(guān)系獲得的效度證據(jù)。
下列不屬于外變量關(guān)系證據(jù)的是()。