A.熟悉對(duì)方的為人
B.從對(duì)方的立場(chǎng)去理解
C.了解導(dǎo)致如此情形的因素
D.將這種設(shè)身處地的了解讓對(duì)方知道
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A.由易到難
B.由難到易
C.提供示范
D.及時(shí)強(qiáng)化
A.行為計(jì)量法
B.標(biāo)準(zhǔn)化的心理測(cè)驗(yàn)
C.調(diào)查問卷
D.座談會(huì)
A.反應(yīng)技術(shù)
B.互動(dòng)技術(shù)
C.閱讀技術(shù)
D.行動(dòng)技術(shù)
A.避免以活動(dòng)代咨詢
B.了解團(tuán)體活動(dòng)的后果
C.充分考慮團(tuán)體的特點(diǎn)
D.運(yùn)用自己熟悉的團(tuán)體活動(dòng)
A.一般教育活動(dòng)
B.網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)
C.發(fā)展與適應(yīng)
D.心理咨詢與治療
最新試題
什么類型的活動(dòng)可以發(fā)展活動(dòng)參與者的寬恕品質(zhì)?()
下列對(duì)團(tuán)體名稱描述不正確的有()。
學(xué)校心理健康教育應(yīng)(),淡化問題關(guān)注優(yōu)勢(shì),關(guān)注問題背后的意義。
“珠行萬里”與“同舟共濟(jì)”都屬于團(tuán)體合作活動(dòng),在引導(dǎo)時(shí)最大的區(qū)別在于()。
下列屬于工作階段引導(dǎo)成員參與技術(shù)的有()。
下列對(duì)團(tuán)體活動(dòng)的場(chǎng)所正確描述的有()。
團(tuán)體內(nèi)容常常包括()等過程。①人際技巧訓(xùn)練②潛能激發(fā)③壓力管理④認(rèn)識(shí)自我⑤增進(jìn)心理健康
團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以應(yīng)用于()。
()不是開發(fā)高韌性者身上具有的特別素質(zhì)和技能。
“舞動(dòng)自我”活動(dòng)的分享討論要點(diǎn)有()。