A、選擇的豐富性
B、組織者的多樣性
C、活動(dòng)形式豐富多彩
D、活動(dòng)空間的豐富性
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A、放松
B、親近自然
C、個(gè)人發(fā)展
D、利他行為
A、心理過渡期
B、心理發(fā)展期
C、心理轉(zhuǎn)換期
D、心理緊張期
A、教育、誘導(dǎo)
B、認(rèn)知、趣味
C、啟發(fā)、充實(shí)
D、疏導(dǎo)、滲透
A、國家
B、社會(huì)
C、教育機(jī)關(guān)
D、文化機(jī)構(gòu)
A、休閑教育
B、智力教育
C、品德教育
D、思想教育
最新試題
壓力反應(yīng)的HPA軸中，其中H指的腦區(qū)是（）
在Levinson的生命結(jié)構(gòu)理論中，（）處于成年早期的轉(zhuǎn)折階段。
根據(jù)布朗斯坦的分類，由于個(gè)體生活其中的文化因素產(chǎn)生的壓力屬于（）
最低層次的情緒調(diào)控水平是（）。
最高層次的情緒調(diào)控水平是（）。
癥狀自評(píng)量表（SCL-90）因子分超過多少為陽性，說明可能存在該因子所代表的心理障礙？（）
從前，有一個(gè)王國，他有一個(gè)不為人知的煩惱，就是他的耳朵一天比一天長。長了驢耳朵的皇帝只讓理發(fā)師知道他的秘密，并命理發(fā)師不許把秘密泄露。日子久了，理發(fā)師覺得把這秘密壓在心中好難受，但他又不敢對(duì)外人說出這個(gè)秘密。后來，他終于想出一個(gè)發(fā)泄的兩全之計(jì)：在地上挖一個(gè)大洞，每天對(duì)著大洞狂吼：“皇帝長了一對(duì)驢耳朵!”于是，他發(fā)泄了，心理平衡了。這個(gè)故事說明（）。
俗話說：“情人眼里出西施”，這是（）
根據(jù)韋納的歸因理論，將成功歸因于（），有利于增強(qiáng)自信心和自尊心。
弗蘭克爾認(rèn)為獲得生命的意義的途徑有（）種。