多項選擇題學校心理咨詢的對象主要是()
A.教師
B.學校行政人員
C.學生
D.學校所在社區(qū)的人員
E.家長
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.多項選擇題心理測量有下述特征()
A.間接性
B.相對性
C.代表性
D.直接性
E.普遍性
2.多項選擇題學校心理學服務范圍有()
A.高等學校
B.慈善機構(gòu)的心理診所
C.宗教團體
D.地區(qū)教育機構(gòu)
E.社區(qū)機構(gòu)
3.單項選擇題非結(jié)構(gòu)訪談的特點是()
A.發(fā)揮訪談者和被訪者的主動性和創(chuàng)造性
B.容易定量分析
C.不利于加深和拓寬對問題的研究
D.對訪談者的要求低
4.單項選擇題美國心理障礙協(xié)會〔AAMD〕的心理障礙分類系統(tǒng)提供的發(fā)展標準認為,人的一生分為3個年齡階段,即:()
A.少年期、青年期和成年期
B.兒童期、成年期和老年期
C.學前期、學齡期和成人期
D.小學期、中學期和成人期
5.單項選擇題“班級戲劇”是一種社會測量法的()操作形式。
A.同伴提名法
B.同伴行為描述法
C.同伴等級提名法
D.同伴成就評定法
最新試題
學習障礙兒童神經(jīng)系統(tǒng)主要特征是()
題型:多項選擇題
簡述學習障礙兒童的認知(智力)特征。
題型:問答題
學校心理學研究的任務主要涉及哪幾個方面?
題型:問答題
下列選項中屬于學習障礙診斷目的的有()
題型:多項選擇題
在兒童社會技能的測評與訓練中,判斷兒童自我控制技能缺陷的標準一般是()
題型:多項選擇題
簡述學校心理咨詢中的時間限定原則。
題型:問答題
下列哪些選項屬于行為矯正技巧中的提高行為發(fā)生率的技術(shù)?()
題型:多項選擇題
請闡述由梅欽鮑姆和古德曼(Meichenbaum &Goodman)提出的認知行為矯正技術(shù)-自我指導訓練。
題型:問答題
簡要說明學習障礙診斷的目的。
題型:問答題
認知—行為干預模式強調(diào)對學習障礙學生進行()
題型:多項選擇題