A.“功夫權(quán)力”
B.“功能權(quán)力”
C.“功能制度”
D.“功能價(jià)值”
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A.工具
B.主體
C.方式
D.目的
A.滿足
B.快樂
C.不滿
D.憂傷
A.理性
B.非理性
C.絕對意志
D.自由意志
A.非正式組織
B.正式組織
C.政黨組織
D.民間組織
A.管理
B.選擇
C.指揮
D.決算
最新試題
麥格雷戈認(rèn)為,領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者能夠互相信任,()的作用是至關(guān)重要的。
在組織內(nèi)部六個(gè)分系統(tǒng)中,較為重要的是()
里格斯在1957年發(fā)表了《比較公共行政的模式》,并在1961年發(fā)表了(),他從比較的角度,運(yùn)用生態(tài)學(xué)的理論和方法,研究發(fā)展中國家的行政問題,從而創(chuàng)立了以生態(tài)學(xué)方法研究行政管理的新的行政理論體系,使行政生態(tài)學(xué)成為一門系統(tǒng)的學(xué)科,并在行政學(xué)領(lǐng)域發(fā)生重要影響。
古立克把市政研究局稱作為()的“發(fā)電廠和思想庫”。
林德布洛姆認(rèn)為綱要式方法實(shí)際上就是()
把()引入國家問題分析是諾思關(guān)于國家理論的一個(gè)特色。
總的來說,沃爾多對古典學(xué)派的評價(jià)是()
威爾達(dá)夫斯基認(rèn)為,公共行政所受的雙重束縛分別是企業(yè)價(jià)值和()
將官僚和民主作為一對選擇去考慮,是沃爾多行政教育的()教學(xué)方法。
法約爾認(rèn)為,人的管理能力可以通過()來獲得,可以也應(yīng)該像技術(shù)能力一樣,首先在學(xué)校里,然后在車間里得到。