A.催化性的領(lǐng)導(dǎo)技能
B.戰(zhàn)略性的公關(guān)技能
C.戰(zhàn)略性的思考技能
D.多元性的溝通技能
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A.“最佳”管理
B.“精準(zhǔn)”管理
C.“適當(dāng)”管理
D.“定量”管理
A.科學(xué)社會(huì)主義
B.保守的自由放任
C.民主社會(huì)主義
D.激進(jìn)的自由主義
A.供給者
B.購(gòu)買者
C.銷售者
D.消費(fèi)者
A.班級(jí)
B.團(tuán)體或?qū)嶓w
C.球隊(duì)
D.小組或團(tuán)體
A.國(guó)內(nèi)市場(chǎng)出現(xiàn)
B.區(qū)域經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)
C.雙邊協(xié)議出現(xiàn)
D.全球經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)
最新試題
威爾達(dá)夫斯基認(rèn)為，公共行政所受的雙重束縛分別是企業(yè)價(jià)值和（）
布坎南突出的理論貢獻(xiàn)是把政治決策的分析和（）相結(jié)合。
梅奧發(fā)現(xiàn)，缺勤率和流動(dòng)率是形成工作（）的一種功能。
總的來(lái)說(shuō)，沃爾多對(duì)古典學(xué)派的評(píng)價(jià)是（）
埃佐尼認(rèn)為，理性模式和漸進(jìn)模式都不是純粹的模式，他把這兩種模式結(jié)合起來(lái)并創(chuàng)造出他的（）
從20世紀(jì)50年代到70年代，能稱得上公共行政教育專家的是（）
在分析融合模型時(shí)，里格斯選擇了革命前的（）和古代中國(guó)為例，他認(rèn)為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是“互惠——重配”結(jié)構(gòu)。
卡斯特認(rèn)為，組織必須對(duì)其成員分派職責(zé)，其中（）是一個(gè)重要原則。
凱登認(rèn)為，改革的關(guān)鍵是說(shuō)服掌握政府機(jī)器的（）
當(dāng)代美國(guó)著名的政治學(xué)家、公共政策的分析的創(chuàng)始人是（）