梅奧發(fā)現(xiàn)，缺勤率和流動率是形成工作（）的一種功能。

威爾達夫斯基認為，行政部門要求撥款的要領：一是要切忌操之過急，一開口就討大錢；二是要（）

將官僚和民主作為一對選擇去考慮，是沃爾多行政教育的（）教學方法。

威爾達夫斯基認為，預算提案是一種（），因此預算成為互通信息、收取回饋的交流網(wǎng)絡。

法約爾認為，人的管理能力可以通過（）來獲得，可以也應該像技術(shù)能力一樣，首先在學校里，然后在車間里得到。

里格斯將從農(nóng)業(yè)社會到工業(yè)社會稱為（）社會。

諾思認為，一個社會的政治經(jīng)濟組織狀況極為深刻的影響著制度引起的報酬遞增狀況，從而在一定程度上決定著（）的軌跡。

從20世紀50年代到70年代，能稱得上公共行政教育專家的是（）

輿論監(jiān)督的內(nèi)容包括公共輿論監(jiān)督應具有社會權(quán)威性；公共輿論監(jiān)督應具有相對獨立性；公共輿論監(jiān)督應具有高度的有效性和（）

在組織內(nèi)部六個分系統(tǒng)中，較為重要的是（）