單項選擇題在西蒙看來，事實與價值不能完全分開，行政者的價值前提可能與政務(wù)官的（）
A.相同
B.不分
C.不同
D.相仿
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1.單項選擇題巴納德認(rèn)為，組織決策有兩個因素，即組織目標(biāo)和（）
A.“道德”因素
B.“隨機(jī)應(yīng)變”因素
C.戰(zhàn)略因素
D.補充因素
2.單項選擇題梅奧認(rèn)為，有人將社會沖突造成的痛苦歸咎于爭端的兩方：資方和（）
A.政界
B.新聞界
C.體育界
D.勞方
3.單項選擇題在福萊特看來，群體過程并沒有因整體的出現(xiàn)而抹殺了（）
A.組織
B.社會
C.個人
D.國家
4.單項選擇題福萊特認(rèn)為，達(dá)到整合的過程實際上是一個圓環(huán)形的（）
A.反對過程
B.反轉(zhuǎn)過程
C.反復(fù)過程
D.反應(yīng)過程
5.單項選擇題韋伯認(rèn)為，傳統(tǒng)型統(tǒng)治最為普遍的形式是世襲制，而這種統(tǒng)治只不過是族長式統(tǒng)治的一種（）
A.擴(kuò)展
B.反例
C.反對
D.回潮
最新試題
威爾達(dá)夫斯基認(rèn)為，行政部門要求撥款的要領(lǐng)：一是要切忌操之過急，一開口就討大錢；二是要（）
題型：單項選擇題
在林德布洛姆看來，（）實際上是一種互動的政策制定方法和分析方法。
題型：單項選擇題
（）就是立足本地、放眼世界。
題型：單項選擇題
威爾達(dá)夫斯基認(rèn)為，預(yù)算提案是一種（），因此預(yù)算成為互通信息、收取回饋的交流網(wǎng)絡(luò)。
題型：單項選擇題
在分析融合模型時，里格斯選擇了革命前的（）和古代中國為例，他認(rèn)為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是“互惠——重配”結(jié)構(gòu)。
題型：單項選擇題
威爾達(dá)夫斯基認(rèn)為，層級結(jié)構(gòu)擁有包容性和（）
題型：單項選擇題
麥格雷戈認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者能夠互相信任，（）的作用是至關(guān)重要的。
題型：單項選擇題
當(dāng)代美國著名的政治學(xué)家、公共政策的分析的創(chuàng)始人是（）
題型：單項選擇題
梅奧發(fā)現(xiàn)，缺勤率和流動率是形成工作（）的一種功能。
題型：單項選擇題
布坎南突出的理論貢獻(xiàn)是把政治決策的分析和（）相結(jié)合。
題型：單項選擇題