日常的美術活動是一種非常好的鍛煉幼兒大肌肉動作的活動。

羅恩菲爾德認為，客觀的評價標準包括心理的評量、 （）的評量、不同成長界限的評量。

當幼兒畫不出來時，教師最好給予幼兒范畫指導。

幼兒園美術教育活動目標的制訂，最好以教師教的角度思考和表述，這樣利于教師的把握。

幼兒園美術活動的很多內(nèi)容都是以科學知識為基礎的，如制作不倒翁。

幼兒對作品內(nèi)容的感知先于對作品形式的感知。

美術具有情感性、形象性、多元性、創(chuàng)造性等性質。

羅恩菲爾德認為，主觀的評價標準包括（）、技巧和技術以及作品的組織。

幼兒美術作品《小魚游》中也滲透著對形狀的認知。

教師在開展幼兒園美術教育活動時，應該嚴格按照美術方面展開，避免出現(xiàn)其他領域的滲透。