單項(xiàng)選擇題計(jì)劃分析某幼兒爭吵行為的發(fā)生原因，可采用（）
A.間隔時間抽樣觀察法
B.隨機(jī)時間抽樣觀察法
C.連續(xù)時間抽樣觀察法
D.事件抽樣觀察法
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1.單項(xiàng)選擇題事件取樣觀察法的計(jì)劃階段包括（）
A.描述觀察目的→擬定觀察主題→定義觀察行為→選擇觀察情景→選擇記錄方式→制作觀察量表
B.描述觀察目的→定義觀察行為→擬定觀察主題→選擇觀察情景→選擇記錄方式→制作觀察量表
C.描述觀察目的→選擇觀察情景→定義觀察行為→擬定觀察主題→選擇記錄方式→制作觀察量表
D.描述觀察目的→選擇觀察情景→定義觀察行為→擬定觀察主題→制作觀察量表→選擇記錄方式
2.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)需推廣某新的教學(xué)方法或經(jīng)驗(yàn)，可采用（）
A.診斷性個案研究
B.指導(dǎo)性個案研究
C.實(shí)踐性個案研究
D.探索性個案研究
3.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)需考察某特殊兒童的行為表現(xiàn)，可采用（）
A.診斷性個案研究
B.指導(dǎo)性個案研究
C.實(shí)踐性個案研究
D.探索性個案研究
4.單項(xiàng)選擇題為進(jìn)一步明確問題的因素及關(guān)系，可采用（）
A.診斷性個案研究
B.指導(dǎo)性個案研究
C.實(shí)踐性個案研究
D.探索性個案研究
5.單項(xiàng)選擇題對教育活動中的特殊事件（如：突發(fā)事件、典型事件）產(chǎn)生的原因進(jìn)行考察，便于對事件性質(zhì)進(jìn)行定義并采取相應(yīng)措施，可采用（）
A.追因個案研究
B.追蹤個案研究
C.現(xiàn)狀個案研究
D.發(fā)展個案研究
最新試題
成組研究適合全面深入考察研究對象，調(diào)查性、普遍性較弱。
題型：判斷題
通過政府出版物，可了解一個國家的科技、經(jīng)濟(jì)政策及科技活動和水平。
題型：判斷題
觀察信度隨觀察時間的增長而提高，最佳觀察信度發(fā)生在每次觀察15~30分鐘，觀察時間持續(xù)30分鐘以上的觀察性度趨于穩(wěn)定。
題型：判斷題
事件抽樣觀察法缺乏測量的穩(wěn)定性，記錄下來的時間也有可能是無代表性的偶發(fā)事件。
題型：判斷題
根據(jù)收集資料的手段，個案研究可分為（）
題型：多項(xiàng)選擇題
時間抽樣觀察法無法得知觀察時間內(nèi)幼兒行為的原因及過程。
題型：判斷題
事件抽樣觀察法的研究焦點(diǎn)包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
學(xué)前教育論文的類型包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
撰寫研究結(jié)果，需注意（）
題型：多項(xiàng)選擇題
事件抽樣觀察法可幫助完成影響因素與結(jié)局變量間的因果推斷。
題型：判斷題