單項選擇題現(xiàn)需推廣某新的教學方法或經(jīng)驗，可采用（）
A.診斷性個案研究
B.指導性個案研究
C.實踐性個案研究
D.探索性個案研究
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1.單項選擇題現(xiàn)需考察某特殊兒童的行為表現(xiàn)，可采用（）
A.診斷性個案研究
B.指導性個案研究
C.實踐性個案研究
D.探索性個案研究
2.單項選擇題為進一步明確問題的因素及關系，可采用（）
A.診斷性個案研究
B.指導性個案研究
C.實踐性個案研究
D.探索性個案研究
3.單項選擇題對教育活動中的特殊事件（如：突發(fā)事件、典型事件）產(chǎn)生的原因進行考察，便于對事件性質(zhì)進行定義并采取相應措施，可采用（）
A.追因個案研究
B.追蹤個案研究
C.現(xiàn)狀個案研究
D.發(fā)展個案研究
4.單項選擇題（）的特點是確定研究問題，選擇對象有目的地進行跟蹤考察。
A.追因個案研究
B.追蹤個案研究
C.現(xiàn)狀個案研究
D.發(fā)展個案研究
5.單項選擇題對發(fā)展與環(huán)境的適應性方面進行分析，屬于（）
A.動力性分析
B.發(fā)展性分析
C.追蹤性分析
D.臨產(chǎn)性分析
最新試題
學前教育科學研究的可靠性是指（）
題型：多項選擇題
事件抽樣觀察法不受時間的限制，只要時間出現(xiàn)便可記錄，研究的范圍更廣泛。
題型：判斷題
撰寫研究結(jié)果，需注意（）
題型：多項選擇題
（）可作為早期教育領域的研究對象。
題型：多項選擇題
觀察信度隨觀察時間的增長而提高，最佳觀察信度發(fā)生在每次觀察15~30分鐘，觀察時間持續(xù)30分鐘以上的觀察性度趨于穩(wěn)定。
題型：判斷題
根據(jù)研究數(shù)量的多少，研究可分為（）
題型：多項選擇題
成組研究適合全面深入考察研究對象，調(diào)查性、普遍性較弱。
題型：判斷題
復式條圖是把有關的條圖并列為一組，組內(nèi)的直條留有空腺，但組間的直條間不留空隙，各組的組內(nèi)長條的排列順序應一致。
題型：判斷題
研究報告的結(jié)尾部分包括（）
題型：多項選擇題
任何科學的觀察都是一種有計劃的觀察，而不是隨意的觀察。
題型：判斷題