師生關(guān)系是極為重要的德育隱性課程要素。

人際交往中，反饋主要在于表揚和批評、贊賞和懲戒，并不在于行為指導。

簡述小學各科教學中德育滲透的基本要求。

在不良品行中，過失型的問題行為主要具有較強的盲目性、偶然性和隱匿性。

兒童個體的品德形成與社會性發(fā)展是一種生活經(jīng)驗過程和社會實踐過程。

學校管理體制與管理活動是德育顯性課程的重要組成部分。

教育實踐中，由于班主任被視為“班集體的組織者、教育者和指導者”，所以班主任工作只能作為各級各類學校落實德育工作的輔助途徑。

活動課程的德育價值十分凸顯，所以只要把活動課程視為“德育的主導課程”，其他課程形式可以不考慮。

學生指導中，生活指導主要涉及課程模塊的選擇、升學、就業(yè)等。

家庭教育是由父母及其年長者言傳身教加以實現(xiàn)的，具有天然性的優(yōu)點，不存在任何局限性。