單項選擇題下面不屬于形而上的科學文化的是()。
A、精神
B、邏輯
C、價值
D、靈魂
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1.單項選擇題“死亡意味著我再也聽不到莫扎特了”表現(xiàn)了()的人文精神。
A、錢學森
B、楊振寧
C、愛因斯坦
D、李政道
2.單項選擇題以下哪一組的關系不屬于《學記》教育思想的辯證統(tǒng)一:()。
A、正課和課外
B、親師和樂友
C、學習和休息
D、考試和官職
3.單項選擇題通過私人講學實踐,孔子將以下哪組理念融合而形成了對現(xiàn)代素質(zhì)教育極具借鑒意義的教育理念:()。
A、千篇一律和道德說教
B、因材施教和道德說教
C、因材施教和啟發(fā)誘導
D、千篇一律和啟發(fā)誘導
4.單項選擇題孔子的哪種基本教學方法對于素質(zhì)教育有很高的借鑒意義:()。
A、啟發(fā)誘導
B、強勢灌輸
C、道德說教
D、成績至上
5.單項選擇題以下哪一位是中國教育史上首次提出“仁、智、勇、美、才”全面發(fā)展的思想家:()。
A、墨子
B、荀子
C、孟子
D、孔子
最新試題
落實素質(zhì)教育責任與鼓勵教育創(chuàng)新,在本質(zhì)上是完全一致的。
題型:判斷題
素質(zhì)教育評價,就是依據(jù)素質(zhì)教育的目的和規(guī)律的統(tǒng)一尺度對素質(zhì)教育及其成果的價值作出合理判斷。
題型:判斷題
素質(zhì)教育責任是指()。
題型:單項選擇題
素質(zhì)教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律促進受教育者素質(zhì)發(fā)展的過程。
題型:判斷題
有學者依據(jù)主體活動所涉及對象的種類,將人類知識分為()。
題型:多項選擇題
素質(zhì)教育活動課程的基本性質(zhì)與主要特點()。
題型:單項選擇題
素質(zhì)教育中校長的責任()。
題型:多項選擇題
素質(zhì)教育認為,課堂教學對于參與者具有個體生命價值。
題型:判斷題
著眼于發(fā)展的課程觀,指課程的開發(fā)要()。
題型:單項選擇題
素質(zhì)教育課堂教學的地位與作用,應表現(xiàn)在以下哪些方面?()
題型:多項選擇題