通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）

教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）

當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。

適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）

自我效能感包括結果預期和（）

大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）

在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）

高校教師的職業(yè)角色不包括（）

群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）

某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）