多項選擇題如何給學(xué)生發(fā)獎品，可以達(dá)到激勵的效果（）

A.獎品種類拓寬，包括物質(zhì)類的和精神（無形）類的
B.獎品的等級需要根據(jù)學(xué)生的等級認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，不能簡單以價格來認(rèn)定
C.獎品等級需要由低到高的順序給與
D.獎品等級不能由高到低，因為這是一種弱化對方行為的方式


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1.多項選擇題以下哪些行為在程度輕微時，都屬于行為偏差（）

A.偷竊
B.吸煙
C.成績差
D.撒謊

2.多項選擇題體驗＂真實(shí)表達(dá)自己的意圖＂，可以使學(xué)生獲得的重要經(jīng)驗是（）

A.面對別人可能“負(fù)性的評判”，增加內(nèi)心的承受經(jīng)驗
B.了解別人和自己的差異是很大的
C.了解原來自己認(rèn)為這是件很害怕的事，一旦真實(shí)體驗了，也并非那么可怕
D.通過真實(shí)的溝通，也可以更進(jìn)一步了解到，別人真實(shí)的看法

3.多項選擇題在激發(fā)學(xué)生內(nèi)在父母狀態(tài)的時候，會用到反轉(zhuǎn)體驗，常用的反轉(zhuǎn)體驗有（）

A.老師和學(xué)生的反轉(zhuǎn)
B.父母和孩子的反轉(zhuǎn)
C.學(xué)生之間的反轉(zhuǎn)

4.多項選擇題在老師和學(xué)生的反轉(zhuǎn)體驗中，老師需要注意的是（）

A.老師可以隨時行使特權(quán)，提出暫停
B.老師在此時只是一個普通的學(xué)生，不可以使用老師的特權(quán)來評判或者干涉學(xué)生的策略體驗
C.每次這個＂假學(xué)生＂和＂小老師＂互動時，這個假學(xué)生的位置都要明顯低于這個小老師，如果小老師站著，假學(xué)生可以坐著，如果小老師坐著，假學(xué)生就要蹲在地上對話
D.學(xué)生不知如何繼續(xù)時，老師可以隨時提供幫助

5.多項選擇題學(xué)生的拖沓行為，是學(xué)生的內(nèi)在哪部分自我狀態(tài)被弱化了（）

A.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
B.內(nèi)在父母自我狀態(tài)
C.內(nèi)在成人自我狀態(tài)
D.以上都不是