一個(gè)心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。

共情就是我們要學(xué)會(huì)站在孩子的立場上來考慮問題，體驗(yàn)事情。

行為科學(xué)研究表明，如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似，并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同，接受者就更容易接受信息，從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。

哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)？其中哪些是積極因素，哪些是消極因素？

詢問的類型有哪些？

心理檔案

對學(xué)習(xí)失能兒童的診斷，主要是為了（）

列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。

根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。

心理評估