區(qū)分度指數(shù)值在什么范圍內(nèi)，說明項目區(qū)別被試優(yōu)劣的能力還相當(dāng)?shù)娜酰瑧?yīng)通過修改來提高其區(qū)分能力（）

下列選項中不屬于數(shù)據(jù)的特點的是（）

項目區(qū)分度是測驗性能的一個指標(biāo)，說明的是（）

A 為連續(xù)變量，B 為順序變量，考察A 與B 之間的相關(guān)程度，應(yīng)采用（）

某校進行英語教學(xué)實驗，甲班采用討論式教學(xué)，乙班采用講授式教學(xué)。為比較兩種不同教學(xué)方式的效果，應(yīng)采用（）

簡述教育測量的主要誤差來源。

當(dāng)遇到兩個變量，其中一個是連續(xù)變量，另一個是二分類的稱名變量時，他們之間的相關(guān)連帶關(guān)系的（）

卡特爾16種人格因素測驗屬于（）

推斷某兩個總體參數(shù)是否等于某個定值或相等，應(yīng)該使用（）

某考試成績服從均值為μ，標(biāo)準差為σ的正態(tài)分布，如果將所有考生的分數(shù)都擴大兩倍，則μ＋3σ的概率（）