A.加強護理教育
B.改善護患關(guān)系
C.理想的護士特性
D.促進(jìn)健康、預(yù)防疾病、照顧患者
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A.20世紀(jì)60年代
B.20世紀(jì)70年代
C.20世紀(jì)80年代
D.20世紀(jì)90年代
A.促進(jìn)健康,預(yù)防疾病
B.發(fā)展科學(xué)知識使護士能夠開展以循證為基礎(chǔ)的護理實踐
C.結(jié)合護理概念、模式,提高護理教育水平,從而提高護理研究水平
D.使患者處于最佳狀態(tài),為患者恢復(fù)健康提供支持
A.1909
B.1912
C.1918
D.1922
A.1949年
B.1954年
C.1960年
D.1978年
A.無可預(yù)見的影響
B.暫時的不適
C.較嚴(yán)重的暫時不適
D.確定的永久性傷害
最新試題
按學(xué)科內(nèi)部邏輯次序排列,從總論到各論,從一般到具體,從低級到高級,從簡單到復(fù)雜,分門別類進(jìn)行編排,配有分類號的檢索系統(tǒng)是()
某研究對高血壓患者進(jìn)行干預(yù)前每一個月測定一次他們的服藥依從性,連續(xù)測定3次,干預(yù)后再連續(xù)測定3次,每個月測定1次。通過對各個階段服藥依從性的比較,分析干預(yù)措施的有效性。這種研究設(shè)計為()
信息性偏倚包括()。
碩士研究生論文屬于的文獻(xiàn)級別是()
下列符合選題原則的科研選題是()
研究中自變量的特點是()
在使用創(chuàng)造性閱讀法閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)后,把對有關(guān)內(nèi)容的理解和認(rèn)識返回對同一文獻(xiàn)的再閱讀之前,以指導(dǎo)和影響再閱讀過程。這樣的文獻(xiàn)閱讀方法是()
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某研究者的研究工具是評判護理人員對失智癥相關(guān)知識的了解情況,每個測評條目的選項均為“正確”和“錯誤”兩類,該工具內(nèi)在一致性的測評方法應(yīng)選擇()