行為后果的反饋越直接，越充分，人們服從的權(quán)威，做出傷害別人行動的可能性就（）。

缺乏溝通的孤兒與正常兒童相比，二者智力發(fā)展沒有差異。

“指鹿為馬”是一種什么樣的從眾？（）

成員之間以積極的方式相聯(lián)系，群體的績效是以成員間的合作為基礎(chǔ)的，每一個成員做得越好，群體越可能獲得最后勝利。這種獎勵結(jié)構(gòu)被稱為（）。

（）是性別助長作用的主要心理機(jī)制。

“人生得一知己足矣”，是指人際關(guān)系已經(jīng)進(jìn)入（）。

在運(yùn)動場上，因?yàn)橛欣?duì)的助陣，觀眾的喝彩，運(yùn)動員會更有激情和斗志，表現(xiàn)會更好，這種現(xiàn)象是（）。

失戀的種種不良心態(tài)會影響大學(xué)生的身心健康，面對失戀，需要自我調(diào)整、自我拯救，同時，需要尋求身邊的支持系統(tǒng)，盡可能的從中走出來。

古人云：“宰相肚里能撐船”，“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨，萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇”……這些名言警句告訴我們，在人際交往中要（）。

為了使人更好地接受一個較小的要求，先提出一個讓人拒絕的很大的要求，再提出較小的要求，以提高人的接受較小要求可能性，這種方法稱為（）。