單項(xiàng)選擇題課堂問題行為具有（）。
A.普遍性，危害性
B.普遍性
C.危害性
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1.單項(xiàng)選擇題馮維等提出初中生常見的問題行為可歸為：學(xué)習(xí)問題，交往問題，性格問題，情緒問題，（）。
A.品德問題
B.學(xué)校問題
C.社會(huì)問題
2.單項(xiàng)選擇題課堂上大多數(shù)的問題行為相對(duì)來說都是（）。
A.輕微
B.中等
C.嚴(yán)重
3.單項(xiàng)選擇題課堂問題行為按照嚴(yán)重程度可分為嚴(yán)重破壞性行為、中等程度的問題行為和（）。
A.輕微問題行為
B.別學(xué)生的問題行為
C.群體學(xué)生的問題行為
4.單項(xiàng)選擇題課堂問題行為按照出現(xiàn)問題行為的主體數(shù)量，可分為個(gè)別學(xué)生的問題行為、群體學(xué)生的問題行為和（）。
A.全班學(xué)生的問題行為
B.中等程度問題行為
C.嚴(yán)重破壞性行為
5.單項(xiàng)選擇題我國(guó)學(xué)者呂靜把學(xué)生的問題行為分為行為不足、行為過度和（）。
A.不適當(dāng)行為
B.侵犯他人
C.沉默寡言
最新試題
行為矯正策略源于行為主義心理學(xué)派的主要代表人物斯金納提出的（）理論。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
對(duì)好行為的贊美也可能產(chǎn)生（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列不屬于教師不恰當(dāng)?shù)恼n堂表現(xiàn)的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
面對(duì)課堂上的突發(fā)狀況，雷德和華頓伯格建議教師可以采用（）策略來處理。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師告訴學(xué)生應(yīng)如何切實(shí)調(diào)整其行為的信息是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
（）是行為沖突背后的基本原因。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
包含戲弄、諷刺等語意的信息是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
（）包含有評(píng)價(jià)、非議、揶揄的成分。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
（）教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列關(guān)于好教師的說法不正確的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題